。《戚继光的抗日战争》。首先，明确说明抗日战争的历史背景。结合挂图(或投影、电脑课件等。)的戚家军抗战图，首先明确“倭寇”的概念，然后让学生找出明中叶倭寇入侵严重的原因，引导他们观看戚家军抗战图，从而了解倭寇。
这为正确认识戚继光的抗日斗争和更好地评价抗日斗争的性质奠定了基础。戚继光抗日斗争的历程:先引导学生观看戚继光的形象，然后让学生阅读戚继光的生平事迹，再结合“思想”的话题，谈谈从戚继光身上可以学到哪些优秀的品质？关于《戚家军》的编练，老师们可以补充戚继光从严治军的小故事。如果条件允许，他们可以尝试在课后排练“鸳鸯阵”，然后让它在课堂上表演。
4、一些世界著名 战争历史1939年至1945年，德国、日本、意大利、中国、中国、苏联、美国、英国等同盟国和世界各地的反法西斯力量进行了人类历史上空前规模的战争。80多个国家和地区参与战争(其中参与国家61个)，人口20亿，占当时世界总人口的80%以上。这个战争，给人类带来了前所未有的灾难，以反法西斯同盟国和世界人民的最后胜利而告终，是近代世界历史进程中的一个重要里程碑。
它经历了漫长的酝酿过程。德日意法西斯国家在英法美绥靖政策的纵容下，推行侵略扩张政策，先在亚非欧发动局部战争最后挑起世界大战。第二次世界大战前的历史第二次世界大战起源于德国、日本、意大利法西斯国家的兴起和扩张。凡尔赛-华盛顿体系滋生了新的国际冲突。第一次世界大战后，英、法、美、意、日等战胜国根据新的实力重新划分世界，并通过巴黎和会和华盛顿会议调整相互关系，形成了凡尔赛-华盛顿体系。
5、请问什么叫战略不同的思想家对战争的定义略有不同，战略的内容与时俱进，定义也随之变化。最理想的方式是自己思考，然后自己定义什么是策略，毛泽东的解释是:赢了就打，没赢就跑。指导战争整体策略，一般指军事战略，即战争导演为达到战争的政治目的而按照战争法律制定和实施的方针、策略和方法。战略中要研究和解决的问题主要是:对国内外形势的评估和对敌对双方军事、政治、经济、地理、科技因素的分析；对战争可能爆发机会和战争的性质、特点和发展趋势的判断；战略方针、战略任务、战略方向、战略阶段和主要经营形式的确定；战区的划分；战场准备；武装部队的建设；军事思想和技术研究；战略资源的开发、储备和战略后方建设；国防工业布局和武器装备发展更新；动员体系的建立；国防工程的规划和实施；战略指挥系统的形成和完善；操作顺序的确定；战略协调的组织；战略储备的使用；战略储备的部署，以及如何把握全局的枢纽和环节，及时实施战略变革，抢占战略主动权，等等。
